什么是学习障碍？

现今社会有越来越多人在孩子身上加诸”患有特殊学习障碍”的标签，然后施予治疗，每个人都应该正视这种现象。我们难以确知究竟有多少年轻学子被贴上”患有学习障碍”的标签，但是据估计，约每五位孩子当中，就有一位在学龄前到十二年级（pre-K-12th-grade，约四至十七、八岁的孩子）阶段，曾经被老 师指定接受特殊测验，以检查是否患有学障，这个数据实在高得吓人。我的一位朋友，是担任一所独立学校的校长
，他们学校欢迎也鼓励曾经被诊断患有学习障碍的 女学生来就读，所以我深深知道这些孩子的优点和正向特质都多于缺点。我会在这章里讨论一些常被诊断出的学习障碍，也就是所谓的”特殊学习障碍”，这是由美 国政府定义的名词，以便决定哪些学童可以获得补助，接受特殊教育。特殊学习障碍通常简称为”学障”（Learning Disorder, LD），是指在学习或使用语言（包括说、写）的一些基本过程中，从孩子身上所观察到的某种异常现象，通常包括听力障碍、思考障碍、表达障碍、阅读障碍、书写障碍、拼字障碍，或数学计算障碍。

 

  这些问题主要并不是由于视觉、听觉，或肢体的残缺，也不是源自智障、情绪障碍，或居于环境、文化、经济等方面的劣势所造成。如果一个孩子在一或数个领域中 的表现，低于教育学家所认定的、同年龄孩子的成就标准，就会被断定为”患有特殊学习障碍”。对于是否应该将孩子遇到的这种困难称为”障碍”，我探讨过正反 两面的论点，而这样的议题实在很难从任何一个角度评判。

 

 我 想透过这一章提出一些基本的事实，让你了解我为什么相信，造成现在这么多人接纳缺点导向式教育的原因是：”学习障碍的模型虽然不甚完美，但是的确可以帮助 学习受困的孩子”这个迷思。我必须先声明的是，我并不是认为那些被贴上学障标签的孩子，学习没有遇到困难；相反地，他们显然真的遇到了困难，也因此受害， 而我也很乐意竭力帮助孩子进步，学习必要的知识与技能，过着美好人生。但是，要达到这个目标，我们向来所用的方式──不断强调学生的缺点，并不能完全解决 问题，如果我们真的想要矫正缺点，就必须以同样的决心，加强发展孩子的优点。为了达到这个目标，必须实践本书所引介的理念；在国会方面，也必须像推行”不 让任何一个孩子落后”（No Child Left Behind, NCLB）政策时一样（译注：美国小布什总统公布的教改方案，主要是在修正过度重视学科测验。），投入相当的精力，而且要仿照矫正教学的实施，由国家提供辅助基金，强化培育发展孩子的优点。这是我们能帮助遭遇困难的孩子成功最强力有效的方法之一。

  此外，我还会说明如果我们把学习问题的责任全部归咎于孩子，便无法帮助他们成功，而这正是”学障观点”的理念基础和运作方式：从一开始，就假设在学校遇到 学习障碍全是孩子的错。其实，学校里还有更多其它因素，导致孩子无法顺利学习。和一般人深信的观念相反，大部分的学习障碍，尤其是被诊断为”特殊学习障 碍”的孩子，依定义来说，根本不是因为脑部功能异常所引起的。”特殊学习障碍”的定义并未包含”亚斯伯格症候群”（Asperger's Syndrome）或自闭症，除了真正患有医学病症的学童之外，每年还有数十万计的孩子被诊断为患有学障。其实这些孩子当中，很多人都是智商很高，在课业以外的学习也有优异表现。为了了解这些孩子究竟为什么会遭遇学习困难而被误贴标签，必须思考下面几个重点：

◎如果孩子放学后，下午总是独自在家，没有说话对象，也没有人辅导他解决问题，或教导他如何与人相处，那么这个孩子的社会发展与智能发展便可能迟缓。

◎如果老师的教育方式和孩子的学习方式不同（例如，老师以系统性的幻灯片方式教学，但有些活力充沛的孩子喜欢从实作中学习，而不适应只看图片或影片），这种不协调经常导致孩子被误认为有学习障碍。

◎如果孩子饮食习惯不良，或经常吃零食，几乎不运动，这样的孩子可能无法专心上课。

◎如果孩子早期的阅读和基础数学训练不足，导致后来上学时跟不上同学，这些孩子可能感到非常挫败，进而彻底放弃。

◎如果有越来越多的初、高中生被鉴定为患有学障，那么，我们必须把已经不合时势的旧式学校体系视为造成学障的原因之一。

  相信你已经看出来，许多情绪问题和困惑都会造成所谓的学习障碍。如果家长在孩子身上观察到任何的异常或所谓的迟钝，他们会怀疑，我的孩子还好吗？我该怎么 知道孩子是否还好？老师又该如何知道？如果你知道孩子在学校遭遇到困难，相信你一定有这类的疑惑。因为你首先发现孩子可能跟不上老师和同学，心里很忐忑不 安，和其它家长讨论，每个人给你的建议都不同；和学校老师会谈，老师虽然一片好意，可是似乎都不很了解你的处境与感受，这让你焦虑、疲惫不堪，完全不知所措。

  结果，学校很可能建议你带孩子去医院检查，即使你不确定是否有必要这样做。你也考虑过去咨询心理医生，不停地想要确知孩子是否真的有问题。那些闷闷不乐、 成绩滑落的孩子，他们的父母都担忧过孩子是不是有严重的问题，也曾经反过来质疑自己的这种想法，但这一切的不确定感和反反复覆的疑惑都是正常的，而且是有 原因的。